Warum es ein großer Vorteil sein kann, bei der Einstellung weniger Perfektion zu erwarten.

Wir haben das wahrscheinlich alle schon einmal gelesen: 

Stellenanzeige: Fließend in Deutsch und Englisch. Andere Sprachen sind ein Plus.  Perfektion zu erwarten könnte bedeuten: Wertvolle Talente werden nicht eingestellt.

FINN hat erkannt, welch großer Gewinn es für sie ist, ihr Team beim Erlernen und Verbessern einer Fremdsprache zu unterstützen. Einer unserer Lehrer, JC, unterstützt viele Englischlerner*innen dabei, ihre Sprachkenntnisse zu verfeinern. Abgesehen von der Tatsache, dass niemand perfekt ist, ist JC erstaunt über die fantastische Einstellung der Talente, die FINN einstellt.

In seinen Englischkursen „schafft JC ein sicheres Umfeld, in dem sie lernen, üben und Fehler machen können, ohne dass es zu einer Wertung oder Konsequenzen führt, wie es in manchen Situationen am Arbeitsplatz der Fall ist“.

Barlingua hatte das Vergnügen, JC über seine Unterrichtserfahrung bei FINN zu befragen.  

Lina: JC, du hast in letzter Zeit einige Lerner*innen der Firma FINN unterrichtet. Womit haben sie in der Regel am meisten zu kämpfen, und welche Ziele haben sie?

JC: Lina, die Schüler*innen, die ich unterrichtet habe, hatten meist Probleme mit dem Selbstvertrauen in ihre Englischkenntnisse, sei es in Bezug auf Grammatik, Wortschatz, Schreiben, Hören oder Sprechen. Flüssiges Sprechen ist das häufigste Ziel.

Lina: Wie förderst du das im Unterricht?

JC: Auf der Grundlage einer individuellen Bedarfsanalyse passe ich den Unterricht an die Ziele der Lerner*innen an. Bei einigen liegt der Schwerpunkt stärker auf verschiedenen Aspekten der Sprache. Am meisten lege ich Wert darauf, dass Schüler*innen nicht zu streng mit sich selbst sind, indem sie ihr Englisch permanent beurteilen. Das ist kontraproduktiv.

Ich schaffe ein sicheres Umfeld, in dem sie lernen, üben und Fehler machen können,  ohne dass es zu einer Wertung oder Konsequenzen führt, wie es in manchen Situationen am Arbeitsplatz der Fall ist.
Wir reden viel, sehen uns Videos an und diskutieren darüber, bearbeiten Arbeitsblätter, lesen Artikel und nutzen neuerdings auch ChatGPT als Ergänzung zum Unterricht. Wir müssen die neue Technologie, die uns zur Verfügung steht, annehmen, ich nenne ChatGPT meinen persönlichen Assistenten.

Lina: Ein guter Lernfortschritt hängt natürlich auch mit der Eigenleistung der Teilnehmer*innen zusammen. In der Regel arbeiten die FINN-Lerner*innen Vollzeit. Wie können sie es schaffen, ihre Ziele zu erreichen?

JC: Wir decken die meisten ihrer Bedürfnisse im Unterricht ab. Wenn sie keine Zeit haben, zu Hause zu lernen, kommen sie regelmäßig zum Unterricht und nehmen aktiv teil. Das führt normalerweise zu Fortschritten. Wenn sie zu Hause mehr tun, beschleunigt das natürlich den Lernprozess.

Lina: Eine deiner FINN-Lernerinnen, Kim, hat die Cambridge-Prüfung für Englisch mit dem C2-Niveau bestanden. Was für eine großartige Leistung! Wie habt ihr beide es geschafft, ein so erstaunliches Ergebnis zu erzielen?

JC: Nun, Lina, ich habe es sowohl dir als auch Graeme gegenüber erwähnt, ich bin erstaunt über die Willensstärke der Talente, die FINN einstellt. Kim war da keine Ausnahme.

Sie kam mit dem klaren Ziel in den Kurs, die C1-Zertifizierung zu erhalten. 

Ehrlich gesagt dachte ich, dass das angesichts der begrenzten Anzahl von Unterrichtsstunden, die wir hatten, eine Herausforderung sein würde, aber ich war bereit für die Herausforderung. 

Da ich sah, wie zielstrebig sie war, und da wir zweimal pro Woche Unterricht hatten, erstellten wir einen Arbeitsplan, der bestimmte Fähigkeiten für jeden Unterrichtstag vorsah. Wir hielten uns an den Plan und arbeiteten hart!

Keiner von uns beiden war auf das hervorragende Ergebnis vorbereitet. C1 war das Ziel, C2 war überragend und ein voller Erfolg für uns beide! Ich war sehr stolz auf sie und habe sie dafür sehr bewundert. Ich wusste, wie viel Zeit sie investierte: durchschnittlich 3 Stunden Lernen pro Tag nach der Arbeit und/oder noch mehr am Wochenende. Sie erledigte schriftliche Aufgaben, ohne dass ich sie darum bat. Mit dieser Art von Einsatz ist ein guter Erfolg sehr wahrscheinlich. Außerdem herrschte gegenseitiges Vertrauen.

Glücklicherweise konnten wir den Kurs um ein paar Monate verlängern, damit Kim so gut wie möglich auf die CAE-Prüfung vorbereitet war.

Lina: Als ich mit dir darüber sprach, erwähntest du, dass Kim eine Musterschülerin ist. Was können andere tun, um ihrem Beispiel zu folgen?

JC: Sei klug, offen, humorvoll, willig und stark.